子どもが成長する“自然体験プログラムの作り方”【徹底解説】PR含む
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自然体験プログラムは、自然に親しみながら、学びを促すための活動計画です。
学校教育や社会教育を問わず、目的のある体験活動を行うときには欠かせません。
しかし、自然体験プログラムと聞いても、どこかわかるようなわからないような印象があるため、こんな悩みを抱えている人もいるのではないでしょうか？
- 企画の仕方がよくわからない
- 活動してみたけど、体験活動の効果が実感できない
- いつも、ねらい（目的）が上手く達成できない
そこで今回は、自然体験プログラムの作り方についてご紹介します。
対象は小学生から中学生としていますが、幼児教育にも応用できると思いますよ。
目次Outline
自然体験プログラムとは
自然体験プログラムとは、自然との触れ合いを通じて、自然への理解や人間性の向上などさまざまな学びを促してていく活動計画のことです。
多くは組織や団体によって、何かしらの目的を持って実施されます。
自然体験プログラムを構成するのは、アクティビティと呼ばれる一つ一つの活動です。
アクティビティには、登山や水遊び、虫取りなどの自然遊びからクラフト、農業体験、生物調査、環境関連の講習会、野外救急法などがあり、その種類は多岐に渡ります。
自然体験プログラムは、そのアクティビティを一つ、もしくは複数組み合わせたものです。
自然体験プログラムには、企画実施に必要な情報を網羅的に記載しますが、活動時間やスタッフの動きを確認する用紙でもあるため、“ スケジュール表”とも呼ばれます。
自然体験プログラムは、学校教育と社会教育とでは異なる
参加者に気づきや学びを促すための自然体験プログラムは、学校や社会教育を行うNPO法人など各所で実施されています。
しかし、学校教育と社会教育とでは、自然体験プログラムの作り方に違いがあります。
それは学校とNPO法人、株式会社では、組織の存在理由や目的、置かれている立場が違うからです。
以下は、自然体験プログラムにおける学校教育と社会教育との違いです（一部）。
| 学校教育 | 社会教育 （行政、NPO法人など） | |
|---|---|---|
| 参加の自由度 | 強制 | 自由 |
| ニーズ対応 | 満たさなくても成立する | 集客するなら満たす必要がある |
| 年齢 | 同年齢が中心 | 異年齢が中心 |
| 活動内容の選び方 | 学習指導要領に沿った活動 | 自由 |
学校教育は、基本的に全員参加です。子どもはやりたくなくても活動に参加しないといけません。
アクティビティ（活動）は、学習指導要領を達成できる内容を選ぶことになります。
一方で、行政などが企画するキャンプは、社会教育に属するため参加は自由です。
そのため、企画側は子どもが参加したくなるプログラムを作らなければなりません。
ただし、社会教育は活動内容の自由度が高いため、単日から宿泊まで幅広いプログラムを作りやすくなっています。
「学校教育と社会教育の違いなんてどうでもいいよ」と思う人もいると思いますが、自分が所属する業界の特徴を知っていないと、プログラムを実施した際、思うような成果が出ない可能性があります。
子どもが成長する、自然体験プログラムの作り方
ここからは、具体的な自然体験プログラムの作り方についてご紹介します。
（1）活動の目的やスケジュールを書く
自然体験プログラムを作るときには、活動の目的やスケジュールを決めて、書きます。
何を、どこまで記載するかは、実施組織や活動によって変わってくるので、あくまで目安と思ってください。
以下は、代表的な記載項目です。
| 記載すること | 補足 |
|---|---|
| ねらい（目的） | 企画側の思いや活動目的・ゴール。 ▶︎ 参加者に感じてほしいこと、学んでほしいこと、など。 |
| 日程 | − |
| 企画名 | 集客が必要なら、ネーミングは大事 |
| スタッフ | スタッフの人数 |
| 参加対象・人数 | プログラムの参加対象や人数 |
| 活動場所 | 施設、ホテル、キャンプ場など |
| 予算 | − |
| スケジュール （活動時間・アクティビティなど） | 全体のタイムスケジュール。集合・解散時間、アクティビティ、スタッフの役割・動きなども含めたもの。 |
| 参加者の持ち物 | 当日持ってきてもらうもの |
| 備品 | 活動に必要な備品 |
| 安全管理・緊急時の対応 | 緊急連絡先や行動マニュアル、近隣の医療施設情報など |
上記で挙げた項目は、必ずしも紙１枚ですべてを書き切る必要はありません。
特にスケジュールやアクティビティに関する部分は、活動説明やスタッフの役割など詳細まで書くと情報量が多くなるため、別紙で作成することもあります。
例として、以下に私が作成した自然体験プログラムのシートを貼っておくので、良かったら参考にしてみてください。
（2）自然体験プログラム作成の流れ【手順】
自然体験プログラム作りは、だいたい以下のような流れで進めていきます。
いきなりすべてを完璧に仕上げることは難しいので、まずは、大まかに外枠を作る気持ちで始めましょう。
作業の順番は、プログラムを実施する組織や活動に合わせて微調整してみてください。
プログラム作成の流れ
STEP1
ねらいを決める
プログラムを開催する目的・ゴールを決めます。
『ねらい』はプログラムの方向性を決める、重要なポイントです。
企画に対する想いや願い、参加者ニーズなどを踏まえて検討しましょう。
STEP2
場所を決める
『どこで』開催するか、実施するかです。
施設予約や空き状況の確認など。
STEP3
活動内容を選ぶ（アクティビティ）
『何をするか』を決めます。
最初はざっくりでもOKです。
STEP4
必要なモノを考える
今の時点で、プログラムを実施するのに必要なモノを、思いつく限り書き出しましょう。
スタッフ人数、予算、備品、参加者の持ち物、など。
以上で、プログラムの型はほぼ出来上がりです。
STEP5
準備〜当日までの作業
以下は、当日までに必要な作業の一部例です（順不同）
- 細かなスケジュールを詰めていく（アクティビティの概要・所要時間、スタッフの役割や動き、準備物など）
- スタッフ打ち合わせ（企画説明、プログラム目的の共有、役割分担、当日スケジュールなど）
- 活動場所の下見や試作
- 安全管理対策（フィールドの危険箇所、禁止事項、近隣の医療機関の把握など）
- 参加者の募集
- 広報（チラシ、WEBページ、SNSの情報発信）
STEP6
（当日）プログラム実施
STEP7
事後処理
- 保護者に報告会
- スタッフとふりかえり
自然体験プログラムを作るときは、まず、決まっていることから記載していきます。
たとえば、ねらい（活動目的）や日にち、参加人数、活動場所などです。
スケジュールについては、現地下見やフィールド調査をしないと決められない場合もあるため、最初はざっくりとした内容で構いません。
必要な情報が集まった段階で、スタッフの動きや安全管理対策などをプログラムに追記（または修正）していきます。
自然体験プログラムを作るときの5つのコツ
自然体験プログラムは、参加者が楽しみながら学べ、スタッフも安心して取り組めるように作成する必要があります。
細部まで考え抜かれたプログラムであるほど、教育効果の高い自然体験プログラムとなるでしょう。
（1）「楽しかった」だけで終わらせない
教育目的での体験活動において、最初に決めるべきは活動のねらい（ゴール）です。
どんなアクティビティを実施するにしても、ねらいがない場合、「あー、楽しかった」だけで体験が終わる可能性があります。
楽しむことだけを目的とした活動であればそれもいいと思いますが、何らかの教育的効果を狙ったプログラムであるならば、活動内容を決める前に『ねらい』を決めるようにしましょう。
あわせて読みたい >> 自然体験活動で、ねらいとニーズのどちらを優先させるべき？
（2）全体の流れを意識する
自然体験プログラムでは、全体の流れを意識することが大切です。
たとえば、午前中に釣りの体験して、午後に郷土料理作りをするとします。
この場合、自然体験プログラムでは、「釣り」と「郷土料理作り」に関係性を持たせることが良しとされます。
釣りをしてこの地域でよく捕れる魚介類を学び、その魚を使った郷土料理作りを体験する、などです。
ただ、すべてのプログラムでここまできっちりとした関係性を作ることは難しいでしょうから、せめてアクティビティを並べただけのプログラムにならないようには気をつけたいですね。
（3）スタッフと『ねらい』を共有する
活動のねらい（目的）は、必ずスタッフと共有しておきましょう。
なぜなら、スタッフとねらいを共有していない場合、本番でやってほしくない行動を取ったり、やってほしい行動をしてくれない可能性があるからです。
たとえば、活動のねらいに「異年齢グループで協力して、困難を乗り越える」があったとします。
そこに、活動の目的がよくわかっていない引率の校長先生などが出てくると、子ども同士で解決してほしい課題に対して、「こうしたらいいじゃない」と余計なアドバイスをする結果になりかねません。
こうなると、せっかくのプログラムも台無しです。
事業担当者は、事前にミーティングで「こういう目的で活動するので、こう行動をしてほしい」と、スタッフに伝えておくといいでしょう。
（4）スケジュールに余裕を持たせる
プログラムを作るときは、スケジュールに余裕を持たせるようにします。
「次はこれ」「次はこの活動」とスケジュールをぎゅうぎゅうに詰めると、参加者は疲れてしまいますし、スタッフも時間に追われ続けることになるため大変です。
スケジュールに余裕があると、「野外炊事の片付けに時間がかかった」など予想外のトラブルにも対処しやすくなるので、良いことづくめです。
（5）ふりかえりの時間をつくる
私たちは、人に言われて初めて自分の感情に気がついたり、ハッとしたりすることがあります。
ふりかえりは、体験活動で得た学びや思いを気づかせてくれる活動です。
学校や日常生活で体験を活かせるかどうかは、ふりかえりがカギを握っているともいえるでしょう。
ふりかえりのタイミングは、活動内容によって異なりますが、参加者の熱が冷めないうちにやるべきです。
体験活動の効果は、時間が経過とともに薄れていくので、日帰りプログラムならばその日のうちにやりたいですね。
小グループでの話し合いや作文、簡単なアンケートなど、参加者の年齢や能力に合わせた手段を取るといいでしょう。
自然体験プログラムを作るときの注意点
自然体験プログラムを作るときの注意点としては、以下の2つがあります。
ねらい（目的）が形だけになっている
時々、自然体験プログラムで、ねらいが形だけのものになっているケースを見かけます。
別の言い方をすると、活動目的とアクティビティが結びついておらず、バラバラなのです。
たとえば、中学生の登山で、ねらいを「仲間と協力して困難を克服し、自然の大切さを感じてもらう」と決めた企画があったとします。
しかし実際は、ただ山頂へ向かって必死に歩くだけの活動でした。
登山であれば、手を差し出すなど仲間との協力は自然とあるかもしれませんが、中学生が「自然の大切さを感じる」には、自然解説やスタッフの声かけがないとさすがに無理でしょう。
もしかしたら「自然は気持ちいい」と感じてくれるかもしれませんが、ただ歩いているだけで「自然の大切さ」には気づけません。
しかし、自然体験プログラムでは、そういうことがよく起きるのです。
自然体験プログラムのアクティビティを考えるときは、ねらいとリンクしているか確認するようにしましょう。
アクティビティが、参加者の年齢や興味に合っていない
アクティビティは、参加者に合わせて考える必要があります。
参加者の年齢や体力、能力、精神面に配慮してプログラムを組めれば、参加者は楽しさを感じやすいですし、満足度も高くなるでしょう。
アクティビティを実施するときは、参加者に合わせてルールや難易度を調節したり、活動時間を増減したりアレンジするようにします。
『頭の中シミュレーション』で、より質の高いプログラムに仕上げる
一通りプログラムが完成した後は、頭の中で活動をシミュレーションしてみることをおすすめします。
やり方は、プログラム当日を迎えたつもりになって、スケジュールに沿って頭の中で具体的な行動をイメージしていくだけです。
初めて自然体験プログラムを作る人には少し難しいかもしれませんが、これをやっておくと、より隙のない質の高いプログラムへと仕上がります。
事前シミュレーションのメリット
- 起きそうなトラブルを未然に回避できる（安全管理体制の強化）
- 必要な道具や不足に気がつく
- 当日ハプニングが起こっても、慌てずに済む
- 活動の細部までケアできることで、参加者の満足度が高くなる
- より教育効果の高いプログラムに仕上がる
シミュレーションはできる範囲で構わないのですが、当日の集合から挨拶、アクティビティ説明、スタッフの動きなど、自分の役割を中心になるべくリアルにイメージをします。
スケジュール全体を脳内体験していくと、「ここで参加者は騒ぐかもしれない」「この場合こんなトラブルが起きるかも」といったことに準備段階で気づけます。
自然の中では予想外の出来事が起こりやすいものですが、シミュレーションでトラブルを予見しておくと、万が一のときも冷静に対処できますよ。
まとめ
自然体験プログラムは、自然との触れ合いを通じて、自然への理解や人間性の成長などさまざまな学びを促していく活動計画です。
プログラムは最初にねらいを決めて、日にちなど決まっている部分から記載していきましょう。
自然体験プログラムを作るときは、全体の流れを意識することが大切です。
アクティビティ同士に関係性を持たせ、ねらいを達成できる活動が作れると教育効果は高まります。
参加者が楽しみながら、成長していける自然体験プログラムを作ってみてくださいね。
Wrote this articleこの記事を書いた人
松崎 清央
自然体験教育者／イベントプランナー。【経歴】４年間市役所職員として、子どもの自然体験活動の企画・運営など青少年教育事業を担当。退職後はアウトドア専門学校に入学し、登山やキャンプなどの知識技術・安全管理・自然知識を学ぶ。その後、独学でWEBライティング技術を習得。ブログ月間1万5千PV達成。現在フリーランス。
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